ABA (Applied Behavior Analysis) je předmětem kontroverzí v autistických a autistických komunitách. Někteří lidé říkají, že oni nebo jejich děti byli týráni. Jiní říkají, že to dělalo zázraky. Jak můžete jako někdo, kdo chce pro svého blízkého to nejlepší, rozeznat rozdíl mezi potenciálním příběhem úspěchu a hororem? Známky jsou tam, pokud víte, jak je hledat. Tento článek je napsán s ohledem na milované, ale autističtí teenageři a dospělí ho také mohou používat.
Poznámka: Tento článek se zabývá tématy, jako je terapie dodržování předpisů a zneužívání, a může být rušivé, zejména pro lidi s poruchou PTSD způsobenou terapií. Pokud se vám taková témata nelíbí, nebo vám je kdykoli nepříjemný jakýkoli obsah, doporučujeme vám přestat číst tento článek.
Kroky
Metoda 1 ze 4: Zohlednění cílů terapie
Terapeutické cíle by měly být zaměřeny na pomoc vašemu blízkému získat dovednosti a žít šťastně a pohodlně. Vyrazení autistických rysů není hodnotný cíl.
Krok 1. Zeptejte se sami sebe, zda cíle zahrnují ubytování nebo asimilaci
OSN uvádí, že zdravotně postižené děti mají právo na zachování identity, tj. Být samy sebou, i když to znamená vypadat autisticky. Výzkum ukázal, že autistům, kteří se pokoušejí „maskovat“svůj autismus, hrozí výrazně vyšší riziko sebevraždy. Zatímco někteří lidé se rozhodnou trochu „zapadnout“, zvláště v domácnosti by to nemělo být vynucené. Dobrý terapeut ocení individualitu a duševní zdraví člověka tím, že mu umožní a povzbudí ho k odlišnosti. Neměli by se snažit odstranit autistické chování nebo vlastnosti jako…
- Nepoškozující stimulace, jako je mávání rukou nebo kolébání (Můžete slyšet fráze jako „tiché ruce“a „stůl připravený“na označení potlačení stimulů.)
- Chůze po prstech
- Zamezení kontaktu s očima
- Introverze nebo touha po klidném společenském životě
- Jiné vtípky nebo neškodné rozdíly
Krok 2. Zvažte, zda terapeut ovládá afekt vašeho blízkého
Někteří terapeuti trénují autisty, aby ukázali výrazy obličeje nebo řeč těla, které naznačují štěstí, bez ohledu na jejich skutečné pocity. Všichni lidé musí být schopni vyjádřit své pocity.
- Nikdo by neměl být tlačen k úsměvu nebo ke šťastnému jednání, pokud se necítí šťastný.
- Objetí a polibky by se neměly cvičit ani na ně vyvíjet nátlak, i kdyby to mělo zraňovat city. Právo stanovit hranice je důležité při vyzbrojování vašeho blízkého před sexuálním a emocionálním zneužíváním.
Věděl jsi?
Trenéři psů považují psy, které byly vycvičeny, aby nevrčely nebo projevovaly agresi, za „psy časované bomby“, které pravděpodobně zaútočí zdánlivě „z ničeho“. Důvodem je, že zastavení psa před vystupováním nezastaví strach a úzkost, které způsobily, že pes takto jednal. Podobně je pravděpodobné, že když dítě vycvičíte, aby překonalo úzkost, stalo se z něj „časovaná bomba“úzkosti a agrese. Může to způsobit, že jejich kolaps bude intenzivnější a nepředvídatelnější. S dětmi by nemělo být zacházeno hůř než se psy.
Krok 3. Zvažte, zda terapeut bojuje nebo přizpůsobuje mozek autisty
Špatný terapeut se může marně snažit přimět vašeho blízkého nebýt autistickým; dobrý se bude snažit s nimi pracovat, aby z nich vyrostl šťastný a schopný autistický dospělý. Terapeuti by se měli zaměřit na to, aby pomohli člověku stát se šťastným autistou, ne neautistou. Dobré terapeutické cíle mohou zahrnovat…
- Budování dovedností emoční regulace a pomoc při identifikaci vlastních emocí
- Nalezení pohodlných a neškodných stimulů místo uhasení veškerého stimulace, které nevypadá „společensky přijatelně“
- Hledání způsobů, jak vyhovět a zmírnit smyslové problémy
- Získávání sociálních dovedností v přátelském prostředí (poznámka: výrazy jako „sociální dovednosti“nebo „pragmatický jazyk“lze také použít jako eufemismy pro výuku socializace neautistickými způsoby, jako je posílení očního kontaktu nebo rigidní sociální skripty, které podporují maskování „Mějte na paměti, že se vaše dítě učí konsensuálně dovednosti, které jsou univerzálně užitečné napříč neurotypy, mezi něž patří asertivita a sebeobrana, stejně jako získávání přátel.
- Učení se schopnostem zaujmout perspektivu a porozumět tomu, proč neautističtí lidé jednají tak, jak jednají
- Diskutujte a pracujte na osobních cílech svých blízkých
Krok 4. Vyhodnoťte, zda je komunikace s učením považována za základní dovednost nebo výkon, který potěší dospělé
Komunikaci je třeba považovat za důležitější než verbální řeč (včetně chování i AAC). Začínající slovní zásoba by se měla zaměřit na základní potřeby místo na pocity rodičů.
- Slova jako „ano“, „ne“, „přestat“, „hladový“a „zraněný“jsou důležitější než „miluji tě“nebo „máma“.
- Chování a neverbální komunikace by měly být respektovány a respektovány, i když se někdo učí komunikovat prostřednictvím AAC nebo řeči.
Metoda 2 ze 4: Zkoumání terapeutických relací
Dobrý terapeut bude se svým blízkým zacházet dobře, bez ohledu na to. Nikdo není příliš autistický nebo „příliš málo fungující“, aby s ním bylo zacházeno laskavě a s respektem.
Krok 1. Zvažte, zda terapeut předpokládá způsobilost
Dobrý terapeut bude vždy předpokládat, že milovaný je schopen naslouchat (i když se zdá, že nereaguje), a bude předpokládat, že dělá maximum.
- Nemluvící nebo částečně nemluvící blízký je schopen přemýšlet hlouběji, než dokáže komunikovat. Jejich tělo je nemusí vždy poslouchat, takže nemusí být schopni přesně ukázat na věci, na které ukázat chtějí.
- Terapeut by se měl starat o to, proč váš milovaný dělá to, co dělá, a nikdy by neměl předpokládat, že chování nemá smysl, ani by se neměl rozhodovat ignorovat to, co by se mu autista pokoušel sdělit.
- Školní úkoly určené pro čtyřleté dítě nejsou vhodné pro šestnáctileté.
Krok 2. Vyhodnoťte, zda je terapie týmovým úsilím nebo bitvou
Záležitosti souhlasu. Dobrý terapeut se pokusí pracovat s vaším blízkým a uctivě s ním jednat na jejich úrovni. Terapie by neměla být bitva a autisté by jí neměli trpět.
- Zamyslete se, jestli by to bylo lépe popsáno jako spolupráce nebo jako dodržování předpisů.
- Váš blízký by měl být schopen vyjádřit obavy, názory a cíle. Měli by mít vstup do své vlastní léčby.
- Terapeut musí ctít „ne“. Pokud je váš milovaný ignorován, když řekne „ne“, dozví se, že slovo „ne“není důležité a nepotřebuje ho poslouchat.
- Pokud můžete, najděte pro svého blízkého zábavnou terapii. Mnoho dobrých terapií působí jako strukturovaná hrací doba.
Krok 3. Podívejte se zblízka na to, jak se zachází s hranicemi
Váš milovaný by měl být schopen říci ne a terapeut by ho měl poslouchat. Terapeut by neměl tlačit, tlačit, donucovat nebo vyhrožovat ztrátou tokenů nebo privilegií, pokud autistovi něco není příjemné.
- Váš milovaný by měl být brán vážně, když řekne ne nebo vyjádří nepohodlí (slovně nebo ne).
- Míra obětí šikany a sexuálního zneužívání je u autistických dětí (a dospělých) vysoká. Zvažte požadavek, aby byl trénink asertivity součástí terapeutického programu vašeho blízkého.
Krok 4. Všimněte si, zda se jednání projevuje empatií nebo se pokouší toto chování ovládat
Vystupování je známkou stresu. Špatný terapeut může osobu jednoduše potrestat nebo ignorovat, dokud nebude jednat tak, jak terapeut preferuje. Dobrý terapeut zabere čas, aby prozkoumal, co je špatně, a pomůže člověku najít konstruktivnější způsob, jak řešit to, co ho trápí. To člověku pomáhá naučit se zvládat potřeby nebo obtížné emoce, které dané chování vyvolaly.
- Vystupování je obvykle známkou toho, že někdo neví, jak zvládnout své emoce. Nejlepším způsobem, jak to zvládnout, není vynutit si okamžitý trest, ale pomoci osobě označit pocit, vyrovnat se a najít konstruktivní způsob, jak jednat.
- Pokud například malá holčička pláče, když se jí rozbije pastelka, špatný terapeut se může pokusit ovládnout její chování a přimět ji, aby přestala plakat. Dobrý terapeut by mohl projevit empatii, pomoci jí najít slova, která by popsala, jak se cítí, a pak jí ukázat, co umí (jako požádat dospělého, aby jí pomohl přelepit pastelku dohromady).
Krok 5. Zkontrolujte použití výztužných prvků
Zesilovače mohou být účinné, ale také mohou být nadužívány nebo zneužívány. Špatný terapeut vám může říci, abyste svému blízkému odepřeli přístup k jeho oblíbeným věcem doma, aby pro něj mohli pracovat v terapii. Mohou se pokusit použít posilovače jako metodu donucování. Všimněte si, pokud terapeut používá nebo omezuje…
- Jídlo
- Přístup k milovaným věcem, jako je jejich zvláštní zájem nebo jejich medvídek
- Negativní výztužné látky, neboli „averzivní“nebo tělesné tresty (např. Plácnutí, stříkání octa do úst, stříkání vody do obličeje, vynucená inhalace čpavku, elektrické šoky)
- Schopnost dělat přestávky
- Příliš mnoho zesilovačů; život autisty je řada tokenů a výměn, nebo ztrácejí vnitřní motivaci
Krok 6. Věnujte pozornost tomu, jak moc terapeut osobu ignoruje
„Plánované ignorování“je technika, při které terapeut ignoruje něčí chování, dokud nezmizí. Situaci to však zřídka pomůže, protože příčina chování je ignorována. Časté zadržování pozornosti a náklonnosti je škodlivé, zejména pro vyvíjející se dítě.
- „Špatné“nebo „podivné“chování je často pokusem sdělit pocit nebo potřebu. Ignorování pokusů o komunikaci může narušit důvěru a způsobit, že se člověk cítí frustrovaný a bezmocný.
- Někdy plánované ignorování vede k dramatické eskalaci, když se dítě snaží uspokojit fyzickou nebo emocionální potřebu.
Věděl jsi?
Plánované ignorování často neřeší důvod, proč se chování děje, nebo proč člověk cítí potřebu jednat určitým způsobem. Problémy ignorují jen zřídka. Je konstruktivnější prozkoumat potřebu nebo problém způsobující chování a poté vést osobu, jak ji vyřešit.
Krok 7. Zvažte schopnost svého blízkého udělat si přestávku na zklidnění nebo povzbuzení
Špatná terapie může autistu tlačit dlouho poté, co potřebuje pauzu, a dokonce ji použít jako techniku k prolomení své vůle, aby vyhověl. Dobrá terapie umožňuje spoustu přestávek podle potřeby.
- 40 hodin terapie týdně je stejně náročné jako práce na plný úvazek. To může být vyčerpávající, zejména pro malé děti.
- Dobrý terapeut povzbudí vašeho blízkého, aby sdělil potřebu přestávky, a umožní přestávku, kdykoli si autista nebo terapeut myslí, že je potřeba.
- Špatný terapeut smí nechat osobu přestávku, pouze pokud ji „vydělal“jako odměnu.
Krok 8. Podívejte se na rigiditu programu
Autisté jsou různorodí, takže terapie by měla být přizpůsobena potřebám a zájmům člověka. Pokud něco nefunguje, terapeut by neměl stále dělat to samé, dokud je váš milovaný čím dál frustrovanější. Kromě toho, že je neustálé selhání zbytečné, může poškodit sebevědomí vašeho blízkého a přimět ho začít nenávidět terapii. Podívejte se, zda je terapeut ochotný být flexibilní, a zkuste nový přístup nebo nový cíl.
- Špatný terapeut bude stále ukládat stejné příkazy a lekce znovu a znovu, i když se člověk očividně tímto přístupem neučí. V extrémních případech se špatní terapeuti pokusili vycvičit děti, aby překonaly zdravotní potíže mimo kontrolu dítěte.
- Dobrý terapeut bude ochoten říci „toto nefunguje“. Buď najdou nový způsob výuky, nebo se prozatím rozhodnou zaměřit na jiný cíl.
- Dobrý terapeut může začlenit zájmy a dovednosti člověka, aby mu pomohl s učením. Například dítě, které miluje stolní hry, se s deskovou hrou může naučit počítat a počítat. Dítě, které miluje bloky, se může naučit třídit věci pomocí štítků nalepených na bloky. Dítě, které miluje psy, se může naučit psát psaním vět o psech.
Věděl jsi?
Dobří terapeuti jsou ochotni být flexibilní, aby vyhověli potřebám a emocím člověka. Pokud si uvědomí, že jejich očekávání byla nerealistická, přizpůsobí se tak, aby se člověk mohl pohybovat svým vlastním tempem. Špatným terapeutům může záležet pouze na časovém rámci a na tom, zda dokážou danou osobu dostatečně rychle „pokročit“, bez ohledu na to, zda to člověk zvládne.
Krok 9. Podívejte se, zda terapeutovi záleží na emocích autisty
Terapie, jako je ABA, se zaměřují na předchozí model ABC, chování, důsledek. I když to může být užitečné, stává se to nebezpečným, pokud jsou ignorovány vnitřní zážitky (jako jsou emoce a stres). Dobrý terapeut se vcítí do vašeho milovaného a pokusí se vidět svět jeho perspektivou.
- Dobrý terapeut bude dávat pozor, aby na svého milovaného příliš netlačil. Pokud je osoba ve stresu, terapeut ji vcítí a utěší nebo ji nechá odpočinout si.
- Špatný terapeut se nezastaví, pokud působí úzkost, nebo může tlačit ještě silněji. Mohou vyvolat zhroucení. Mohou vycvičit vašeho milovaného, aby poslouchal příkazy a dodržoval pravidla, i když je příliš stresující.
Krok 10. Zvažte, jak terapeut reaguje, pokud váš milovaný pláče nebo se rozčiluje
Dobrý terapeut okamžitě deeskaluje a projeví obavy (nebo výčitky svědomí) nad situací. Špatný může stisknout silněji, připíchnout je nebo se pokusit „zlomit“autistu a proměnit ho v bitvu vůle.
- Dobrý terapeut bude upřímný v tom, co se stalo, a učiní opatření, aby se to již neopakovalo. Starají se o emocionální bolest vašeho blízkého.
- Někteří špatní terapeuti to vysvětlují jako „záchvaty vzteku“a trvají na tom, že se s nimi musí zacházet drsně.
- Příliš mnoho týdnů, měsíců nebo let slz a frustrace může vést k tomu, že dříve nenásilné děti budou agresivní.
Krok 11. Pozor na fyzický zásah
Někteří terapeuti budou fyzicky vynucovat dodržování předpisů, pokud autista nedělá to, co chtějí. Jelikož špatný terapeut může popřít jakékoli provinění a obviňovat vašeho blízkého, možná budete muset založit chůvu, abyste zjistili, co se ve skutečnosti děje. Hledat…
- Aversives, jako například stříkání octa do úst nebo nutit je jíst wasabi
- Popadnutí a přesunutí osoby proti její vůli (včetně předání ruky neochotnému člověku)
- Nucené omezení (plácnutí rukou o stůl, připnutí je o podlahu místo deeskalace, použití opěrky na zádech/lícem dolů/dlouhodobého omezení, i když to může být a bylo smrtelné)
- Uvěznit je („uklidnit“místnosti se zamčenými dveřmi, židle s popruhy, které je podrží)
- Červené skvrny, modřiny nebo řezné rány na vašem blízkém
Krok 12. Zvažte, zda by vám vyhovovalo, kdyby se takto jednalo s neautistickou osobou
Nikdo není „příliš nízkofunkční“, aby se s ním zacházelo dobře, a může to pomoci představit si, že s neautistickým dítětem se zachází tak, jako se zachází s vaším blízkým. Chvilku si to představte. Je vám to nepříjemné?
- Ušklíbli byste se nebo byste zasáhli, kdybyste viděli, jak se takto zachází s neautistickým sourozencem nebo vrstevníkem?
- Představte si, že jste ve věku autisty. Bylo by to ponižující, kdybyste si tím prošli?
- Pokud by rodič takto zacházel s neautistickým dítětem, volal bys na ochranu dětí?
Metoda 3 ze 4: Věnování pozornosti dítěti
Krok 1. Zamyslete se nad tím, jak váš milovaný reaguje, když je čas na zahájení terapie
Jak se chovají, když relace začíná nebo když přestávka končí? Přestože lidé nemusí být vždy nadšení zahájit terapii, úzkostné chování nebo velký odpor jsou znakem toho, že něco není v pořádku. Věnujte pozornost chování spojenému se strachem, jako například:
- Útěk před terapeutem
- Pláč nebo křik
- Protestovat (například říct „nenávidím tě“nebo „ne!“)
- Prosby nebo výmluvy
- Spadl na podlahu a odmítl vstát, když se zastavil a nabídl jim ruku
- Úkryt
- Odolávání při popadání nebo tažení do terapeutické místnosti
- Agrese
Krok 2. Všimněte si známek toho, zda je dítě během terapie unavené nebo rozrušené
Úkoly v terapii ABA (jako hodně mluvit nebo dělat náročné motorické aktivity) mohou být únavné a jiné činnosti, jako je škola, mají sklon unavovat autistické děti. Přehnané dítě je nešťastné dítě, které se nebude dobře učit. Podívejte se, zda si terapeut všimne a nápomocně reaguje na známky toho, že je dítě opotřebované.
- Tře si váš drahý oči, odvrací se, vyhýbá se nebo odmítá požadavky, pohybuje se pomalu nebo hodně kňučí/stěžuje si?
- Pozná to terapeut jako známky únavy, nebo to terapeut považuje za „problémové chování“nebo „neposlušnost“?
- Když osoba vykazuje známky opotřebení nebo zoufalství, nechá ji terapeut odpočívat nebo přejít na snazší činnost? Nebo terapeut stále tlačí, dokud se dítě buď nevzdá, nebo nevyvolá výbuch nebo panický záchvat?
Krok 3. Vyhodnoťte, zda se váš milovaný cítí při terapii v bezpečí
Děti potřebují lásku a pozornost v bezpečném prostředí, ať už jsou autisté nebo ne. Dobrá terapie pomůže autistům cítit se uvolněně a bezpečně. Pokud to zahrnuje pravidelný jekot, vzlykání nebo bitvy vůle, pak je to vážný problém.
Stávají se špatné dny a váš milovaný může při terapii plakat. Pokud k tomu dojde, zvažte, jakou roli terapeut hrál v příčinách tísně a jak reagovali
Krok 4. Buďte opatrní, pokud se zdá, že váš blízký ustupuje nebo se bojí
Škodlivá terapie může způsobit vážný stres na vašeho blízkého, což může způsobit autistické vyhoření, příznaky traumatu nebo zneužívání. Váš milovaný může během terapie nebo s lidmi, kteří se zabývají terapií, nebo dokonce stále, jednat „jako jiný člověk“. I když terapie nemusí být příčinou, berte to vážně, zvláště pokud vidíte další známky toho, že něco není v pořádku. Dívat se na…
- Zvýšené zhroucení
- Zvýšená úzkost; snížená důvěra dospělých
- Ztráta dovedností
- Extrémní chování: náročné, agresivní, extrémně poddajné, uzavřené, bezstarostné
- Sebevražedné myšlenky
- Zvýšená úzkost před, během nebo po terapii
- Agresivita, pokud to nikdy předtím nebyl vážný problém
- Jiné změny nálady, dovedností nebo chování
Metoda 4 ze 4: Zkoumání vašeho vztahu s terapeutem
Tato část platí, pokud komunikujete s terapeutem.
Krok 1. Dávejte si pozor na falešné sliby a rétoriku katastrof
Špatný terapeut k vám může být nečestný, manipulovat s vámi nebo dávat sliby, které nesplní. Mohou zamávat obavami, obviňovat vás nebo obviňovat vašeho blízkého, pokud věci nejdou tak, jak říkají. Podívejte se na tyto problémy:
-
Autismus je celoživotní.
Váš milovaný nemůže být z autismu „vyléčen“. „Ztráta diagnózy“nemusí být nutně optimální výsledek, zvláště pokud to znamená, že osoba neustále potlačuje své pocity a touhy.
-
Autisté jsou velmi různorodí.
V autistické komunitě se běžně říká: „Pokud jste potkali jednoho autistu, potkali jste jednoho autistu.“Autismus je spektrum, což znamená, že na lidi působí různými způsoby. Je nepravděpodobné, že by univerzální přístup vyhovoval individuálním potřebám vašeho blízkého.
-
Existují i jiné dobré terapie.
Pokud terapie tvrdí, že se jedná o „chemoterapii autismu“nebo že všechny ostatní terapie jsou falešné, váš terapeut není upřímný. Ukončení ABA neznamená pro vaše dítě záhubu.
-
ABA učí některé úkoly lépe než jiné.
Může být užitečné naučit se fyzické dovednosti, jako je oblékání nebo klepání na ramena, abyste upoutali něčí pozornost. Protože je poháněn daty, nefunguje také pro výuku řeči nebo dovedností zahrnujících odpojení těla a mysli (např. Pokus ukázat na správnou kartu).
-
Autisté mají skutečné emoce.
Pokud se váš blízký chová vystrašeně nebo bolí, je to pravděpodobně proto, že jsou. Potřebují empatii, ne trest.
-
Autismus a štěstí se vzájemně nevylučují.
Váš milovaný může žít šťastný, úspěšný život a zároveň být autista.
Krok 2. Všimněte si, jak terapeut mluví o autismu a vašem blízkém
Dokonce i když váš blízký nemluví a zdá se, že nereaguje, dokáže porozumět terapeutovým slovům nebo postoji. Vysoce negativní postoj může poškodit sebevědomí autisty a může také naznačovat, že terapeut je ochoten s ním týrat.
- Označení autismu za tragédii, strašnou zátěž, monstrum ničící život atd.
- Nazývat svého blízkého „manipulativním“nebo vinit z jakýchkoli problémů, které se vyskytnou
- Naléhavě vás, abyste milovaného tvrději potrestali
Krok 3. Věnujte pozornost tomu, zda vám terapeut říká, abyste autistu neutěšovali
Radikální behaviorismus zahrnuje vždy negativní reakci na „špatné“chování. Terapeut vám může říci, abyste ignorovali chování, jako je pláč, kňučení, pád na podlahu nebo cokoli jiného, co ukazuje na úzkost. Přesto to často je, když vás váš milovaný nejvíce potřebuje.
Pokud byste si ublížili a řekli „au“, nadávali nebo plakali, ostatní lidé by obvykle přestali dělat to, aby vás zkontrolovali nebo utěšili. Podle radikálního behaviorismu je to „odměňování chování“péčí o vás místo ignorování vaší bolesti. Je ale opravdu tak špatné někoho poučit, že když vyjádří úzkost, mohou mu přijít pomoci a utěšit ostatní lidi?
Krok 4. Zvažte, zda vám terapeut vůbec umožní být svědkem sezení
Pokud terapeut ubližuje vašemu blízkému (emocionálně nebo fyzicky), může se pokusit zabránit vám to zjistit.
- Terapeut vám může říci, že by vaše přítomnost rušila nebo že byste zasahovali. Toto je vážná červená vlajka.
- Pokud vám není dovoleno sezení vidět, ale terapeut se hlásí, uvědomte si, že existuje možnost, že překrucují pravdu nebo používají krotké eufemismy na ošklivé věci.
Krok 5. Věnujte pozornost, pokud vám terapeut řekne, abyste se vyhnuli jiným programům pro svého blízkého
Mohou vám říci, abyste ukončili jinou terapii nebo nenechali své dítě zapojit se do herních skupin nebo vzdělávacích programů. Neposlouchejte někoho, kdo chce izolovat vás a vašeho blízkého od zbytku světa.
Děti a mladiství by měli být schopni se stýkat se svými vrstevníky (v případě potřeby s odpovídajícím dohledem) a měli byste být schopni chatovat s ostatními rodiči a pečovateli
Krok 6. Zamyslete se nad tím, zda terapeut naslouchá vašim obavám
Jako rodič, pečovatel nebo milovaný člověk záleží na vašem instinktu. Obvykle poznáte, když vašemu blízkému něco není v pořádku. Dobrý terapeut naslouchá jakýmkoli pochybnostem a bere je vážně, zatímco špatný se může chovat obranně, mávnout nad nimi nebo získat hodnost.
- Špatný terapeut by vám mohl říci, abyste svému úsudku nevěřili. To je obrovská červená vlajka. Mohou být odborníky, ale to neznamená, že vaše myšlenky nic neznamenají.
- Pokud vyjadřujete trvalý nesouhlas, špatný terapeut se může pokusit obrátit ostatní proti vám.
Krok 7. Důvěřujte své intuici
Pokud máte pocit, že něco není v pořádku, pak je to důležitý pocit, který stojí za prozkoumání. Pokud se vám to zdá špatné, nebojte se odejít. Existují další terapeuti, jak v ABA, tak v jiných terapiích. Neuspokojte se s ničím menším, než je štěstí vašeho blízkého.
Někteří rodiče uvádějí, že jejich děti jsou šťastnější a méně znepokojené, jakmile přestanou užívat ABA nebo sníží počet hodin terapie
Tipy
- Jen proto, že terapie funguje u některých lidí, neznamená to, že funguje pro každého. Nejste špatní rodiče/pečovatelé, pokud vezmete svého milovaného z ABA. Vaše obavy a volby jsou platné.
- Někteří autisté hodně pláčou, zejména ti, kteří ještě nemohou spolehlivě komunikovat nebo mají problémy jako úzkost nebo deprese. Pláč v terapii tedy není automaticky červenou vlajkou. Místo toho zvažte, zda váš milovaný pláče více než obvykle a proč. (Všimněte si, že mluvení o svých pocitech a problémech může vést k pláči, takže se to může stát, pokud je to součástí terapie.)
- Mnoho dospělých autistů zažilo terapii ABA, dobrou nebo špatnou. Mohou vám říci, co fungovalo a co ne.
- Špatní terapeuti se mohou zdát milí. Neobviňujte se, že jste si toho hned nevšimli.
- Když terapeutovy otázky klienta extrémně znepříjemní, je to varovný signál, že terapeutovi nezáleží na osobním soukromí klienta. Výjimkou je situace, kdy má terapeut důvod se domnívat, že klientovi hrozí sebepoškozování nebo poškození ostatních.
Varování
- Existoval alespoň jeden případ, kdy terapeut ABA volal Child Protective Services, protože rodič přestal s ABA (i když ABA není jedinou terapií pro autismus). Možná budete chtít předstírat, že měníte poskytovatele.
- Ne všichni terapeuti ABA jsou dobře vyškoleni.
